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La commission projet : dans le cadre d’une convention Charte Qualité avec la CAF, la DDCS et la Ligue de l’enseignement, un travail est en cours afin de mettre à jour le projet éducatif actuel datant de 2004.

Projet éducatif territorial communautaire :
Nos différents projets doivent s’appuyer sur ce projet éducatif territorial

Projet éducatif du club

Nos intentions éducatives pour le temps libre des enfants, sont en priorité, qu’ils soient accueillis, écoutés, détendus dans un cadre de vie différent de l’école et du cocon familial, par du personnel qualifié.

Il faut leur permettre de développer leur personnalité grâce aux échanges entre eux, extérieurs (association, artisans) et intergénérationnel, tout en respectant la place de chacun.

Il est capital de les reconnaître en tant que personnes ayant des droits, notamment celui de s’exprimer

« LES ORIENTATIONS SOCIALES ET EDUCATIVES DU CLUB LOISIRS ET CULTURE »

Au quotidien, l’accueil est capital. Nos prochains buts seront de mettre à  l’aise les parents et les familiariser avec l’équipe associative.

• L’accueil des nouveaux parents :
  • Personnaliser l’accueil des parents, écouter leurs attentes, présenter le personnel encadrant et les membres du bureau
  • Expliquer le mode de fonctionnement de l’association
  • Proposer la  visite des locaux
  • Présentation du projet éducatif
• L’accueil des nouveaux enfants :
  • Ne pas chercher à accaparer l’enfant 
  • Lui laisser le temps de se familiariser avec les lieux et de tout découvrir à son rythme
  • Favoriser l’accueil permet à l’enfant de mieux vivre la séparation avec ses parents.

Ces orientations sont la base minimum pour une cohérence des interventions éducatives sur le territoire communal.

• Développer sa personnalité :
  • Par la découverte et la pratique de jeux et d’activités diversifiées, enrichissantes et éducatives
  • Avec des jeux libres et d’imitation seul ou à plusieurs
  • En favorisant l’ouverture :
    • Sur son environnement social
    • Vers autrui et le monde environnant (inter génération)
  • En favorisant les contacts, les échanges intergénérationnels
•  Mettre l’accent sur la pratique du « vivre ensemble » dans un collectif où la place de chacun est reconnue et respectée :
  • élaboration et respect des règles de vie en société avec des limites
  • respecter les personnes et le matériel
  • développer l’entraide, l’écoute, la solidarité des enfants de tout âge
• Permettre aux enfants, selon leur âge, de choisir un thème ou une activité à mettre en place :
  • Suggestion des projets
  • Discussion
  • Choix de l’idée
  • Concrétisation
• Permettre à l’enfant d’être détendu dans un cadre de vie différent de la famille et de l’école.
  • Il ne faut pas qu’il vive ce temps comme une obligation ou une contrainte.
• Permettre à l’enfant d’être reconnu en tant que personne ayant des droits,
  • notamment celui de s’exprimer sur ce qu’il vit : les animateurs doivent prendre le temps d’un échange avec lui afin de connaître des désirs.

Ces orientations doivent être prises en compte par l’ensemble des personnes qui interviennent, à quelque titre que ce soit, au sein de l’association, auprès des enfants :

• bénévoles
• salariés permanents
• saisonniers
• intervenants (associations ou prestataires).